Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengembangan bahasa Anak Usia Dini di RA As-Syarif (2) dan untuk mengetahui metode bernyanyi pada pengembangan bahasa anak usia dini di RA As-Syarif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yaitu mendeskripsikan hasil pengolahan data dengan kata-kata dan gambaran umum yang terjadi di lapangan. Proses pengumpulan data penelitian menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini lakukan di RA As-Syarif Sibanggor Jae. Teknik keabsahan data peneliti enggunakan triangulasi (sumber, waktu dan teknik). Analisis data penelitian ini menggunakan tiga tahap yaitu, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Peneliti meneliti metode bernyanyi pada pengembangan bahasa Anak Usia Dini di Ra As-Syarif yang berumur 5-6 tahun. Pengembangan bahasa pada Anak Usia Dini di RA AsSyarif telah menunjukkan kemajuan yang signifikan, terutama pada tahap linguistik dan pra-operasional. Pada tahap ini, anak-anak mulai menggunakan bahasa secara simbolik dan mengembangkan imajinasi merekamelalui penggunaan kata-kata untukmenggambarkan objek dan peristiwa yang tidak hadir secara fisik. Anak-anak juga mulai menggunakan kalimat yang lebih kompleks dan mampu mengungkapkan pikiran serta perasaan dengan lebih jelas, menunjukkan peningkatan dalam kosakata dan pemahaman bahasa. Guru di RA As-Syarif memainkan peran penting dalam menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan bahasa anak. Dengan memperhatikan kesiapan fisik dan mental anak, guru dapat menjaga semangat dan keceriaan anak dalam proses pembelajaran, sehingga mencegah kebosanan dan meningkatkan antusiasme serta keaktifan mereka dalam berpartisipasi. Metode yang diterapkan dengan baik di RA As-Syarif adalah metode bernyanyi. Metode ini tidak hanya membuat suasana belajar menjadi menyenangkan, tetapi juga dapat meningkatkan kosakata dan kemampuan bahasa anak. Melalui rutinitas bernyanyi setiap hari, anak-anak dapat mengenal kosa kata baru, membentuk kalimat sederhana, dan berbicara dengan lebih lancar serta percaya diri. Selain itu, metode ini membantu anak dalam meningkatkan kejelasan artikulasi, memahami instruksi dengan baik, dan menirukan pola intonasi yang didengar. Secara keseluruhan, pengembangan bahasa di RA As-Syarif berkembang dengan baik, di mana anak-anak menunjukkan kemampuan komunikasi yang efektif dengan teman-teman mereka. Mereka menggunakan bahasa untukmengekspresikan perasaan dan pemikiran mereka, yang menunjukkan bahwa metode yang diterapkan telah berhasil menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan efektif dalam pengembangan bahasa anak.