Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penggunaan Metode Al-Hira’ Dalam Mempercepat Membaca Al-Qur’an. Penelitian ini dilakukan di RA Yaa Bunayya Desa Mompang Julu Kecamatan Panyabungan Utara. Adapun yang melatar belakangi penelitian ini yaitu peserta didik di RA Yaa Bunayya Desa Mompang Julu Kecamatan Panyabungan Utara masih ada sebagian anak yang kemampuan membaca Al-Qur’annya masih kurang mampu. Penelitian ini menerapkan sebuah metode yaitu metode Al-Hira’ (dapat membaca Al-Qur’an dalam tempo 24 jam). Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana penggunaan metode Al-Hira’ di RA Yaa Bunayya (2) Bagaimana pemahaman membaca Al-Qur’an pada anak usia dini di RA Yaa Bunayya (3) Apa saja faktor penghambat dan faktor pendukung dalam menerapkan metode Al-Hira’ di RA Yaa Bunayya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Tanggart. Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah penelitian yang memaparkan terjadinya sebab akibat dari perlakuan, sekaligus memaparkan apa saja yang terjadi ketika perlakuan diberikan, dan memaparkan seluruh proses sejak awal pemberian perlakuan sampai dengan dampak dari perlakuan tersebut. Adapun hasil dalam penelitian ini adalah (1) Penggunaan metoda Al-Hira’ di RA Yaa Bunayya dilakukan dengan menyusun RPPH, menyiapakan ice breaking, dan metode penggunaan yang telah ditatapkan oleh pengarang dalam buku Al-Hira’. (2) Pemahaman anak dalam membaca Al-Qur’an dengan metode Al-Hira’ yaitu dengan dilakukannya II siklus. Anak yang di teliti kelas B yang berusia 5-6 tahun dengan jumlah 10 orang anak. Pada siklus I dilakukan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pada siklus I dari 10 anak yang berkembang sesuai harapan (BSH) 5 orang anak atau setara dengan 50%. Pada siklus II dari 10 orang anak yang berkembang sesuai harapan (BSH) 5 anak atau setara dengan 50% dan berkembang sangat baik (BSB) 4 orang anak atau setara dengan 40%. (3) Faktor penghambat dalam menerapkan metode Al-Hira’ adalah peserta didik merasa sulit membedakan huruf hijaiyah, peserta didik merasa sulit membedakan perubahan bentuk huruf ketika bersambung, waktu yang terbatas, dan peserta didik masih kurang fokus dalam pembelajaran dan ketika guru menjelaskan anak bercerita dengan temannya. Faktor pendukung dalam penerapan metode Al-Hira’ adalah guru, Rencana Program Pembelajaran Harian (RPPH) yang sesuai dengan metode Al-Hira’, murid/ peserta didik ,Sarana (buku Al-Hira’), lingkungan belajar yang kondusif, dukungan kepala sekolah dan evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian metode Al-Hira dapat mempercepat pemahaman membaca Al-Qur’an pada anak usia dini di RA Yaa Bunayya Desa Mompang Julu Kecamatan Panyabungan Utara