Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat belajar siswa kelas IV SD Negeri 088 Panyabungan pada mata pelajaran matematika, khususnya pada materi bangun datar. Kondisi tersebut disebabkan oleh keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang variatif sehingga proses pembelajaran cenderung monoton, tidak interaktif, dan membosankan. Salah satu solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah penerapan media tangram sebagai media pembelajaran konkret berbasis puzzle geometri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media tangram terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi bangun datar di kelas IV SD Negeri 088 Panyabungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment (nonequivalent control group design). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 088 Panyabungan, dengan sampel terdiri dari 30 siswa kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa kelas IV E sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen mendapatkan perlakuan berupa penggunaan media tangram, sedangkan kelas kontrol menggunakan media puzzle bangun datar konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket minat belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji homogenitas (Levene), dan uji hipotesis (independent sample t-test) dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penggunaan media tangram terhadap minat belajar siswa. Hal ini dibuktikan dari hasil uji independent sample t-test yang menghasilkan nilai t = -10,734 dengan df = 28 dan 18 nilai signifikansi (sig. 2-tailed) = 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Secara deskriptif, kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata post test sebesar 121,10, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh nilai rata-rata sebesar 88,85, dengan selisih mean difference sebesar 32,25 poin. Peningkatan minat belajar ini mencakup empat indikator utama, yaitu perasaan senang, perhatian siswa, ketertarikan siswa, dan keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media tangram terbukti efektif meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi bangun datar di kelas IV SD Negeri 088 Panyabungan.