Permasalahan pada penelitian ini adalah kurangnya kemampuan peserta didik dalam mengenal huruf yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran di RA Darussalam. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan Alat Permainan Edukatif Box Magic Alphabet, memahami karakteristik, menguji kepraktisan, memastikan keefektifan dan menggambarkan apa saja kesulitan yang dialami peserta didik dan pendidik dalam menggunakan Alat Permainan Edukatif Box Magic Alphabet. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian Research And Development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluate). Data yang terkumpul pada penelitian ini menggunakan data kualitatif yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara dan data kuantitatif yang diperoleh dari hasil instrument angket validator, dan pendidik. Adapun Hasil penelitian ini adalah : (1) Proses Pengembangan Alat Permainan Edukatif Box Magic Alphabet dikembangkan menggunakan model ADDIE. Berdasarkan hasil instrument penilaian dalam bentuk angket penilaian, observasi, dan wawancara produk Box Magic Alphabet dikatakan sangat baik dijadikan sebagai media pembelajaran dalam mengenal huruf pada peserta didik. Produk Box Magic Alphabet yang dikembangkan juga menghasilkan sebuah buku panduan yang dibuat untuk memudahkan guru dalam proses pembuatan dan penggunaan Box Magic Alphabet. (2) Karakteristik Alat Permainan Edukatif Box Magic Alphabet memiliki karakteristik yang sederhana, menarik, menyenangkan, awet dan tahan lama, mudah digunakan dan dapat meningkatkan aspek perkembangan peserta didik. (3) Keefektifan Alat Permainan Edukatif Box Magic Alphabet dalam mengenalkan huruf pada Anak Usia Dini sebagai media pembelajaran efektif digunakan. Hal ini dikarenakan dengan adanya Alat Permainan Edukatif Box Magic Alphabet, dapat memudahkan guru menyampaikan informasi melalui media yang disediakan, dengan nilai presentase mencapai 92% dan dianggap sangat valid. (4) Kepraktisan Alat Permainan Edukatif Box Magic Alphabet dalam mengenalkan huruf pada Anak Usia Dini dapat dilihat dari penggunaannya yang sederhana, tidak membingungkan anak dan mudah pula untuk dipraktekkan oleh guru, dengan nilai presentase 96% dan dianggap sangat valid.