Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan metode presentasi kelompok dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI-BP) di SMAN 2 Plus Panyabungan yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran. Metode presentasi kelompok tidak hanya menempatkan siswa sebagai penerima informasi, tetapi juga memberikan kesempatan untuk berdiskusi, bekerja sama, menyampaikan pendapat, dan mempresentasikan hasil pemahaman materi di depan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan metode presentasi kelompok pada mata pelajaran PAI-BP, mengetahui respon dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran melalui metode tersebut, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat penggunaannya di SMAN 2 Plus Panyabungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari 2 orang guru PAI dan 5 orang siswa yang terlibat dalam proses pembelajaran PAI-BP. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode presentasi kelompok dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan meliputi penentuan materi, pembentukan kelompok, pembagian tugas, pemberian arahan, serta penyiapan media dan sumber belajar. Pelaksanaan dilakukan dengan penyampaian materi oleh kelompok, tanya jawab, dan diskusi, sedangkan evaluasi dilakukan melalui asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Respon dan keterlibatan siswa terlihat melalui keaktifan menyimak penyampaian materi, mengikuti diskusi, mengajukan pertanyaan, memberikan tanggapan, serta bekerja sama dalam kelompok. Faktor pendukung meliputi peran guru, ketersediaan sarana prasarana, kerja sama siswa, dan kesempatan untuk aktif dalam pembelajaran. Adapun faktor penghambat meliputi ketidakmerataan partisipasi siswa, kurangnya kepercayaan diri, dan keterbatasan waktu diskusi. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan metode presentasi kelompok memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam mencari, memahami, menyampaikan materi, bekerja sama, bertanya, dan mengemukakan pendapat, meskipun masih terdapat kendala pada aspek keaktifan, fokus, pemahaman materi, dan pengelolaan waktu.
Kata kunci: Analisis, Metode Presentasi Kelompok, Pembelajaran PAI.