Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya layanan peran
akademik sebagai tulang punggung penyelenggaraan pendidikan di pesantren
dalam mendukung proses pembelajaran, pembentukan karakter serta peningkatan
mutu institusi pendidikan secara menyeluruh, khususnya pada lembaga pendidikan
Islam tradisional yang berskala besar seperti Pondok Pesantren Musthafawiyah
Purba Baru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi layanan
akademik, melihat gambaran mutu pendidikan santri tingkat ulya serta menguji ada
atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara layanan akademik terhadap mutu
pendidikan santri tingkat ulya di Pondok Pesantren Musthafawiyah Purba Baru.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan
teknik analisis regresi linier sederhana. Pengumpulan data primer dilakukan melalui
penyebaran kuesioner/angket berskala Likert kepada sampel sebanyak 96 santri
tingkat ulya yang dipilih menggunakan teknik disproportionate stratified random
sampling serta didukung oleh teknik wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis
melalui serangkaian uji instrumen (validitas dan reliabilitas), uji asumsi klasik
(normalitas dan linearitas), uji hipotesis (uji T dan uji F) serta analisis koefisien
determinasi (R2). Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi santri terhadap
layanan akademik berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata sebesar 45,40
(skor maks. 60) dan mutu pendidikan santri tingkat ulya juga berada pada kategori
baik dengan nilai rata-rata sebesar 72,97 (skor maks. 96). Pengujian hipotesis
membuktikan bahwa layanan akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap
mutu pendidikan santri yang ditunjukkan oleh nilai Thitung sebesar 10,302 > Ttabel
(1,985) dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, serta diperkuat oleh nilai Fhitung
sebesar 106,125 > Ftabel (3,94). Selain itu, nilai koefisien determinasi (R2) sebesar
0,530 mengindikasikan bahwa layanan akademik memberikan kontribusi sebesar
53% terhadap variasi mutu pendidikan santri tingkat ulya, sedangkan 47%
bergantung dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar model penelitian.
Kesimpulannya, layanan akademik yang teratur, efektif dan efisien terbukti menjadi
faktor penggerak utama yang signifikan dalam meningkatkan mutu pendidikan
santri tingkat ulya di Pondok Pesantren Musthafawiyah Purba Baru secara
berkelanjutan.