Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi media realia berbasis lingkungan pada pembelajaran IPAS materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV A serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara dengan wali kelas IV A, kepala sekolah, dan tiga peserta didik, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media realia dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada perencanaan, guru menyiapkan perangkat pembelajaran, menentukan tujuan dan materi, mengidentifikasi lingkungan sekolah, serta memilih benda nyata seperti pohon, akar, batang, dan daun. Pelaksanaan dilakukan melalui pengamatan langsung, diskusi kelompok, identifikasi bagian dan fungsi tumbuhan, penyampaian hasil pengamatan, serta penguatan dan kesimpulan. Evaluasi dilakukan melalui tanya jawab, pengamatan aktivitas peserta didik, penilaian diskusi dan hasil pengamatan, serta pemberian tugas. Faktor pendukung meliputi ketersediaan media, lingkungan sekolah, antusiasme peserta didik, dukungan kepala sekolah, serta sarana prasarana. Faktor penghambat meliputi kesulitan mengondisikan peserta didik, keterbatasan waktu, keterbatasan media pada materi tertentu, dan perbedaan kemampuan peserta didik. Guru mengatasinya melalui pendampingan, pembentukan kelompok kecil, penyesuaian media, dan pengelolaan waktu. Penggunaan media realia memberikan pengalaman belajar yang konkret, aktif, dan bermakna