Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada kelas V SD IT Al-Munawwar. Hal tersebut disebabkan oleh penerapan strategi pembelajaran yang digunakan masih berpusat
pada guru yaitu guru lebih aktif dalam menyampikan materi dan mengendalikan jalannya proses pembelajaran sehingga keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran cenderung pasif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran problem solving pada materi Penyusunan Data di kelas V SD IT Al-Munawwar dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan strategi pembelajaran problem solving pada materi penyusunan data di kelas V SD IT Al-Munawwar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan alur pelaksanaan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 23 siswa kelas V SD IT Al-Munawwar. Data dikumpulkan melalui observasi, tes evaluasi soal pilihan ganda dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitaif dan kualitatif. Pada tahap siklus I, proses pembelajaran belum optimal dimana siswa kurang mendengarkan penjelasan guru dan siswa kurang aktif dalam belajar. Hal tersebut terlihat dari rata-rata nilai hasil belajar siswa yakni 74 dengan persentase ketuntasan 73,91% (17 siswa tuntas). Karena kriteria ketuntasan siswa belum tercapai yakni sebanyak 75% siswa yang tuntas, maka dilanjut ke siklus II. Pada siklus II, proses pembelajaran sudah optimal dimana siswa lebih aktif berpartisipasi dalam pembelajaran, ini terlihat dari rata-rata nilai hasil belajar siswa yang meningkat yakni 82 dengan persentase ketuntasan 95,65% (22 siswa tuntas). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Peningkatan ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran problem solving efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penyusunan data. Dengan demikian, strategi ini dapat menjadi alternatif pembelajaran yang menarik dan bermakna dalam proses belajar mengajar di
sekolah dasar.