analisis metode bernyanyi dalam
meningkatkan penguasaan mufradat peserta didik kelas 5 Sekolah Dasar Islam Terpadu al Munawar Panyabungan. Latar belakang penelitian ini untuk menganalisis penerapan metode bernyanyi dalam pembelajaran mufradat kelas V di sekolah dasar Islam terpadu al munawar. penelitian ini didasari oleh pentingnya penguasaan terhadap mufradat sebagai dasar dalam memahami bahasa Arab.
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis penguasaan mufradat pada pesertadidik kelas 5, metode bernyanyi dalam pembelajaran mufrodat, faktor pendukung dan faktor penghambat metode bernyanyi dalam pembelajaran mufradat di sekolah dasar islam terpadu al-munawar. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dan metode pengumpulan data dalam penelitian ini melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi, bersama guru dan peserta didik kelas 5. Adapun hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti: 1. Pembelajaran mufrodat di kelas V Sekolah Dasar Islam terpadu Al Munawar yaitu: waktu pelaksanaan pembelajaran, tujuan pembelajaran. Pandangan guru terhadap pentingnya mufradat. Kemampuan siswa dalam menguasai mufradat, metode pembelajaran
yang digunakan, alasan pemilihan metode tersebut, tantangan yang dihadapi guru, upaya guru sebagai motivator dan fasilitator dalam pembelajaran. 2. Metode bernyanyi dalam pembelajaran mufradat kelas V di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Munawar yaitu: metode bernyanyi sebagai strategi utama, alasan penggunaan metode bernyanyi, efektivitas metode bernyanyi, dampak positif pada daya ingat dan pemahaman, peningkatan suasana kelas, sumber lagu, penggunaan media pendukung serta langkah-langkah pelaksanaan metode bernyanyi dalam pembelajaran mufradat. 3. Faktor pendukung metode bernyanyi dalam pembelajaran kelas V Sekolah Dasar Islam terpadu Al Munawar yaitu kesesuaian kurikulum dengan materi yang bisa digabungkan dengan lagu, kemampuan guru dalam mengelola lagu dan nada, pihak sekolah memberi kebebasan dan dorongan pada guru untuk menggunakan metode kreatif seperti bernyanyi. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu metode bernyanyi kurang efektif karena mengganggu suasana pembelajaran kelas lain, perbedaan gaya belajar dan kepribadian siswa, membutuhkan waktu yang banyak, keterbatasan penyediaan media.