Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran keterampilan berbicara (mahārah kalām), kendala yang dihadapi, serta upaya guru dalam mengatasinya pada siswa tingkat sanawiyah di Pesantren Al-Bitsatul Islamiyah Simpang Suga, Mandailing Natal. Keterampilan berbicara dipandang sebagai kemampuan utama dalam pembelajaran bahasa Arab, karena menjadi sarana komunikasi langsung baik di dalam maupun di luar kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mahārah kalām di Pesantren Al-Bitsatul Islamiyah dilaksanakan tiga kali seminggu dengan menggunakan metode Jibril sebagai metode utama. Metode ini menekankan penguasaan kosakata dan pola kalimat melalui pengulangan, pembiasaan, dan latihan, sehingga sebagian besar siswa mampu meningkatkan keterampilan berbicara
bahasa Arab. Meskipun demikian, pembelajaran masih menghadapi sejumlah kendala, antara lain keterbatasan kosakata, kesalahan pelafalan huruf Arab, pengaruh bahasa ibu dan logat daerah, kurangnya motivasi dan rasa percaya diri siswa, serta keterbatasan waktu dan sarana pembelajaran. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru berupaya menciptakan lingkungan berbahasa Arab, memvariasikan metode pembelajaran, memperkaya kosakata, memberikan latihan bertahap, serta membangun motivasi siswa melalui penghargaan dan umpan balik. Guru juga menggunakan media sederhana seperti buku dan poster untuk mendukung proses belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pembelajaran keterampilan berbicara di Pesantren Al-Bitsatul Islamiyah berjalan
cukup efektif dengan metode Jibril, meskipun masih memerlukan penguatan dalam aspek lingkungan berbahasa, motivasi, dan fasilitas pendukung agar hasilnya lebih optimal.