Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Keberagaman Budaya pada Mata Pelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam Sosial) Kelas IV SD Negeri 179 Tambangan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 179 Tambangan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi keberagaman budaya, yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang belum bersifat kontekstual serta minimnya penerapan model pembelajaran inovatif berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning (PJBL) melalui proyek pementasan mini serta untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi keberagaman budaya.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 24 peserta didik kelas IV SD Negeri 179 Tambangan, terdiri atas 15 peserta didik laki-laki dan 9 peserta didik perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PJBL melalui kegiatan proyek rumah adat, yaitu melukis rumah adat secara individu pada Siklus I dan membuat rumah adat dari stik es krim secara berkelompok pada Siklus II, yang dipadukan dengan pementasan mini mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada kondisi awal, hanya 8 dari 24 peserta didik yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Setelah tindakan Siklus I, jumlah peserta didik yang tuntas meningkat menjadi 13 orang (54,17%), dan pada Siklus II meningkat kembali menjadi 18 orang (75%). Selain meningkatkan hasil belajar, penerapan model PJBL juga meningkatkan keaktifan, kreativitas, rasa percaya diri, kemampuan bekerja sama, serta kemampuan peserta didik dalam mengomunikasikan hasil proyek. Dengan demikian, model Project Based Learning layak digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.