Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengukur peningkatan kemampuan membaca hukum bacaan izhar halqi dan ikhfa haqiqi melalui metode Cooperative Integrated Reading and Composition pada peserta didik kelas IV MIS Ujung Batu dan 2) mengetahui peningkatan kemampuan membaca hukum bacaan izhar halqi
dan ikhfa haqiqi melalui penerapan metode Cooperative Integrated Reading and Composition peserta didik kelas IV MIS Ujung Batu. Penelitian ini dilaksanakan di MIS Ujung Batu. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus, setiap siklus terdapat 2 pertemuan dan dalam setiap pertemuan terdapat 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan,
pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV MIS Ujung Batu yang berjumlah 22 peserta didik. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an. Pada kondisi Pra Siklus, sebagian besar peserta didik belum mencapai ketuntasan
belajar. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan hasil belajar namun belum optimal. Selanjutnya, pada siklus II diperoleh peningkatan yang lebih signifikan, di mana jumlah peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar semakin
bertambah dengan persentase 81,81% dengan kategori baik. Hal ini membuktikan bahwa metode CIRC efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan hukum bacaan izhar halqi dan ikhfa haqiqi yang benar serta mendorong partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran.