Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui proses pembelajaran sebelum dan sesudah penggunaan buku ajar PAI-BP berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) dalam mengatasi kesulitan belajar kelas XI di SMA Negeri 1 Panyabungan Utara,
Untuk mengetahui validitas buku ajar PAI-BP berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) dalam mengatasi kesulitan belajar kelas XI di SMA Negeri 1 Panyabungan Utara, Untuk mengetahui praktikalitas penggunaan buku ajar PAIBP berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) XI dalam mengatasi kesulitan belajar kelas XI di SMA Negeri 1 Panyabungan Utara. Metode Pengembangan yang dilakukan menggunakan prosedur model pengembangan Four D yaitu Define (pendefenisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), Disseminate (penyebarluasan). Subjek uji coba penelitian yaitu
peserta didik kelas XI F SMA Negeri 1 Panyabungan Utara yang berjumlah 30 peserta didik tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen data kebutuhan yang terdiri dari pedoman observasi dan wawancara, instrumen validitas dan instrumen praktikalitas. Teknik analisis data menggunakan analisis
data kebutuhan, analisis validitas dan analisis praktikalitas. Hasil validasi yang diperoleh dari validator media dan validator materi terbagi dua, yaitu untuk hasil validasi Modul Ajar mata pelajaran PAI-BP tergolong sangat valid dengan persentase mencapai 84%. Sedangkan hasil validasi Buku Ajar PAI-BP Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) tergolong sangat valid dengan
persentase mencapai 84,6 %. Kepraktisan Buku Ajar PAI-BP Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) yang digunakan berdasarkan hasil pengisian lembar respon guru pengampu mata pelajaran PAI-BP, hasil persentase yang diperoleh mencapai 83,75% yang tergolong sangat praktis. Sedangkan untuk pengisian respon peserta didik dari 30 peserta didik kelas XI F terhadap
kepraktisan buku ajar PAI-BP Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) yang digunakan memperoleh hasil persentase mencapai 87,87% tergolong sangat praktis.