Permasalah pada penelitian ini tantangan dan upaya manajemen
pembelajaran yang dilakukan di SDN 099 Proyek Batang Gadis pasca kebakaran dalam upaya memulihkan dan melanjutkan proses pendidikan di tengah keterbatasan sarana, kondisi psikososial siswa, dan minimnya dukungan. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui manajemen pembelajaran di SDN 099 Proyek Batang Gadis pasca kebakaran, (2) untuk mengetahui tantangan dan hambatan yang dihadapi dalam proses pembelajaran pasca kebakaran di SDN 099 Proyek Batang Gadis, (3) untuk mengetahui upaya pihak sekolah dalam mengefektifkan pembelajaran pasca kebakaran di SDN 099 Proyek Batang Gadis. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptip kualitatif. Sumber data penelitian yang digunakan adalah sumber data primer dan sumber data skunder. Adapun teknik pengumpulan data melalui wawancara observasi dan dokumentasi. Teknik keabsahan data pada penelitian ini triangulasi data, triangulasi pengamat, triangulasi teoti dan triangulasi metode. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian (1) Manajemen pembelajaran pasca kebakaran memerlukan identifikasi kebutuhan siswa, perbaikan fasilitas, dan pembelajaran fleksibel dengan metode inovatif dan dukungan
emosional untuk meningkatkan motivasi siswa. (2) Tantangan pasca kebakaran adalah menurunnya motivasi belajar siswa dan keterbatasan fasilitas. Guru perlu menyesuaikan metode pembelajaran dan memberikan perhatian emosional, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan aman untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. (3) Upaya sekolah untuk
mengefektifkan pembelajaran pasca kebakaran meliputi menciptakan lingkungan belajar kondusif, menyediakan ruang darurat, menggunakan metode pembelajaran inovatif, dan memberikan dukungan emosional. Guru dan staf sekolah berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan memberikan pendampingan psikososial. Kesimpulannya, Manajemen pembelajaran pasca kebakaran memerlukan identifikasi kebutuhan siswa dan perbaikan fasilitas. Upaya sekolah meliputi menciptakan lingkungan kondusif, ruang darurat, metode inovatif, dan dukungan emosional untuk meningkatkan motivasi dan kualitas pembelajaran siswa.