Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk multitasking tenaga pendidik di SD Negeri 081 Panyabungan serta dampaknya terhadap proses pembelajaran dan meningkatkan kualitas kerja
guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tenaga pendidik menjalankan berbagai tugas secara bersamaan (multitasking), meliputi kegiatan mengajar,
pelaksanaan tugas piket, pembinaan kegiatan upacara, pengoreksian RPP, bimbingan konseling, pembinaan keagamaan, pendampingan shalat subuh berjamaah, hingga pembinaan kegiatan ekstrakurikuler. Aktivitas multitasking ini menuntut kemampuan manajemen waktu, kesiapan mental, serta kedisiplinan tinggi. Multitasking memberikan manfaat berupa peningkatan efisiensi waktu dan fleksibilitas peran, namun juga berisiko menimbulkan kelelahan, stres, serta penurunan fokus dalam pelaksanaan tugas utama. Temuan ini menegaskan pentingnya dukungan manajerial dan distribusi tugas yang proporsional untuk menjaga kualitas pembelajaran dan profesionalisme guru. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi manajemen pendidikan dasar yang lebih responsif terhadap beban kerja guru, serta menjadi acuan bagi
pengambil kebijakan dalam mengatur tugas dan tanggung jawab tenaga pendidik di lingkungan sekolah.