Mei Efriyana, NIM 22160087 (2026) Judul: “Analisis Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 109 Siobon”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar siswa serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat minat belajar pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 109 Siobon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan informan wali kelas V dan siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa berada pada kategori tinggi (rata-rata skor observasi 84,03%), yaitu muncul pada ketiga pertemuan meskipun keterlibatan belum merata pada seluruh siswa, dan tampak melalui empat indikator, yaitu perasaan senang, ketertarikan, perhatian, dan keterlibatan aktif. Perasaan senang terlihat ketika siswa mengikuti pembelajaran secara berkelompok, berdiskusi, menggunakan media pembelajaran, dan mengikuti kegiatan yang memberi kesempatan untuk mengamati secara langsung. Ketertarikan tampak dari rasa ingin tahu siswa terhadap materi, perhatian terhadap media yang digunakan guru, keberanian bertanya, serta kegiatan mencari informasi pada media peta. Perhatian terlihat ketika siswa menyimak penjelasan guru, mengamati media, dan mengikuti arahan selama pembelajaran, meskipun pada kondisi tertentu sebagian siswa masih mudah teralihkan oleh teman atau suasana kelas. Keterlibatan aktif tampak melalui kegiatan berdiskusi, menjawab pertanyaan, menyampaikan pendapat, mencari jawaban, dan mempresentasikan hasil diskusi, tetapi belum merata pada seluruh siswa. Faktor yang mendukung minat belajar meliputi faktor internal, yaitu rasa ingin tahu dan motivasi belajar, serta faktor eksternal, yaitu cara/pendekatan dan metode mengajar guru, media pembelajaran, pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, lingkungan belajar, dukungan orang tua, dan teman sebaya. Adapun faktor penghambat meliputi rasa bosan dan kurangnya motivasi belajar mandiri, kurangnya kepercayaan diri, menurunnya konsentrasi, kesulitan memahami materi, penyajian materi yang diulang tanpa contoh, suasana kelas yang terkadang ramai, durasi pembelajaran yang cukup panjang, dukungan orang tua yang belum merata, serta belum adanya program khusus dari sekolah. Penelitian ini memiliki keterbatasan, antara lain jumlah pertemuan observasi dan informan siswa yang terbatas, observer tunggal, serta kelas yang sebelumnya menjadi subjek penelitian tindakan kelas pada materi sistem pencernaan sehingga pertemuan kedua (materi diulang dengan media yang sudah pernah digunakan) tidak sepenuhnya mencerminkan pembelajaran rutin.
Kata Kunci : Minat Belajar, IPAS, Faktor Pendukung dan Penghambat, Sekolah Dasar.