Hasil belajar matematika dipengaruhi
oleh berbagai faktor, baik faktor eksternal berupa keterlibatan orang tua maupun
faktor internal berupa kecemasan matematika. Perbedaan tingkat keterlibatan
orang tua dan kecemasan matematika pada peserta didik menjadi dasar
dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1)
pengaruh keterlibatan orang tua terhadap hasil belajar matematika; (2) pengaruh
kecemasan matematika terhadap hasil belajar matematika; dan (3) pengaruh
keterlibatan orang tua dan kecemasan matematika secara simultan terhadap hasil
belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Lembah Sorik Marapi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
korelasional. Sampel penelitian berjumlah 104 peserta didik. Data dikumpulkan
melalui angket keterlibatan orang tua, angket kecemasan matematika, dan
dokumentasi nilai rapor matematika. Analisis data menggunakan regresi linear
berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa keterlibatan orang tua tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar
matematika (t = 0,308; Sig. = 0,759), kecemasan matematika tidak berpengaruh
signifikan terhadap hasil belajar matematika (t = -1,438; Sig. = 0,154), serta kedua
variabel secara simultan juga tidak berpengaruh signifikan (F = 1,057; Sig. =
0,351). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,020 menunjukkan bahwa kedua
variabel memberikan kontribusi sebesar 2% terhadap hasil belajar matematika,
sedangkan 98% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.