Pembelajaran Huruf Hijaiyah Pada Anak Berkebutuhan Khusus Tuna Grahita Dengan Media Pembelajaran Puzzle di SDLB Negeri Mandailing Natal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam mengenai proses pembelajaran huruf hijaiyah bagi anak tunagrahita dengan menggunakan media puzzle di SLB Madina. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana guru mengimplementasikan media puzzle dalam pembelajaran, bagaimana respons belajar siswa, serta apa saja faktor pendukung dan penghambat yang ditemui dalam proses tersebut. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian melibatkan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan siswa tunagrahita di SLB Madina. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif untuk mengamati aktivitas di kelas, wawancara mendalam dengan guru untuk memahami strategi pembelajaran, serta dokumentasi berupa foto kegiatan dan hasil karya siswa. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data mengikuti model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Penelitian ini menghasilkan bahwa media puzzle merupakan alat bantu yang efektif dalam memfasilitasi kebutuhan belajar kinestetik dan visual anak tunagrahita di SLB Madina.

Kata Kunci: Pembelajaran Huruf Hijaiyah, Anak Tunagrahita, Media Puzzle, SLB Madina.