Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh adanya siswa kelas IV SDN 159 Purba Baru yang mengalami
berbagai kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran. Kesulitan belajar tersebut
dapat memengaruhi kemampuan siswa dalam memahami materi dan mencapai
tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) jenis-jenis
kesulitan belajar yang dialami oleh siswa kelas IV di SDN 159 Purba Baru; (2)
strategi yang diterapkan oleh guru kelas IV dalam mengatasi kesulitan belajar
siswa; dan (3) faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan strategi guru
untuk mengatasi kesulitan belajar siswa kelas IV di SDN 159 Purba Baru. Penelitian
ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber
data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas IV, dan siswa kelas IV
SDN 159 Purba Baru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui tahap reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui
triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis-jenis
kesulitan belajar yang dialami siswa kelas IV meliputi kesulitan dalam memahami
materi pelajaran, membaca, menulis, berhitung, berkonsentrasi, mengingat materi,
serta menyelesaikan tugas yang diberikan guru. Strategi yang diterapkan guru
dalam mengatasi kesulitan belajar siswa dilakukan dengan mengidentifikasi
kesulitan yang dialami siswa, memberikan bimbingan dan perhatian secara
individual, menggunakan metode dan media pembelajaran yang bervariasi,
memberikan latihan dan tugas secara bertahap, memberikan motivasi dan
penguatan, melakukan pengulangan materi, serta memberikan remedial terhadap
materi yang belum dipahami siswa. Guru juga melakukan pendekatan secara
personal dan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan agar siswa
lebih aktif dan percaya diri dalam mengikuti pembelajaran. Faktor pendukung
dalam penerapan strategi guru meliputi dukungan kepala sekolah, ketersediaan
media pembelajaran, perhatian dan kesabaran guru, motivasi siswa, serta dukunganorang tua. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan setiap siswa,
rendahnya konsentrasi dan motivasi belajar sebagian siswa, keterbatasan waktu
guru dalam memberikan bimbingan secara individual, serta keterbatasan sarana dan
media pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa siswa
kelas IV SDN 159 Purba Baru mengalami berbagai jenis kesulitan belajar yang
memerlukan penanganan yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa.
Guru menerapkan berbagai strategi secara bertahap dan berkelanjutan melalui
identifikasi kesulitan, bimbingan individual, penggunaan metode dan media
pembelajaran yang sesuai, pemberian motivasi, latihan, pengulangan, dan remedial.
Penerapan strategi tersebut didukung oleh pihak sekolah, orang tua, dan
ketersediaan media pembelajaran, namun masih menghadapi hambatan berupa
perbedaan kemampuan siswa, rendahnya konsentrasi dan motivasi, keterbatasan
waktu, serta keterbatasan sarana pembelajaran.