Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 145 Kayu Laut pada materi pecahan senilai. Kesulitan siswa dalam memahami konsep pecahan disebabkan oleh pembelajaran yang masih cenderung menggunakan metode penjelasan langsung sehingga siswa kurang memperoleh pengalaman belajar secara konkret. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui penerapan media papan pecahan dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pecahan senilai serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan media papan pecahan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 145 Kayu Laut yang berjumlah 11 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media papan pecahan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Pada tahap pra siklus, persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 36,36% dengan nilai rata-rata 62,73. Setelah penerapan media papan pecahan pada siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 63,64% dengan nilai rata-rata 70,91. Pada siklus II, ketuntasan meningkat menjadi 90,91% dengan nilai rata-rata 81,82. Dengan demikian, penggunaan media papan pecahan terbukti dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 145 Kayu Laut
pada materi pecahan senilai.