Penelitian ini dilatarbelakangi oleh
rendahnya pemahaman siswa kelas IV SDN 090 Panyabungan Jae terhadap materi
Hak dan Kewajiban pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, yang terlihat dari
nilai rata-rata pra siklus sebesar 58,33, masih di bawah Kriteria Ketuntasan
Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar ≥75. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Robin serta
mengetahui peningkatan pemahaman siswa setelah penerapan model tersebut.
Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan,
pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas IV SDN 090 Panyabungan Jae yang berjumlah 24 orang. Data dikumpulkan
melalui tes pilihan ganda untuk mengukur pemahaman siswa serta lembar
observasi untuk mengukur aktivitas guru dan aktivitas siswa selama proses
pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Robin dapat meningkatkan pemahaman
siswa tentang Hak dan Kewajiban. Nilai rata-rata pemahaman siswa meningkat
dari 58,33 pada pra siklus menjadi 72,33 pada Siklus I dan 82,33 pada Siklus II.
Persentase ketuntasan meningkat dari 16,67% pada pra siklus menjadi 50% pada
Siklus I menjadi 95,83% pada Siklus II. Nilai aktivitas guru meningkat dari 75
menjadi 91, dan nilai aktivitas siswa meningkat dari 67,85% menjadi 85,71%.
Seluruh indikator kinerja penelitian tercapai pada Siklus II, sehingga penelitian
dihentikan pada siklus tersebut. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Robin dapat digunakan untuk
meningkatkan pemahaman siswa kelas IV tentang materi Hak dan Kewajiban.