Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization ( TAI) pada materi membandingkan pecahan. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 106 Aek Galoga Kecamatan Panyabugan Kabupaten Mandailing Natal. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Proses penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc taggart yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan 4 tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari prasiklus,siklus I hingga siklus ll. Pada tahap prasiklus tingkat ketuntasan masih 33
% dengan nilai rata-rata yaitu sebesar 65,23 dimana dari 21 siswa, terdapat 14 siswa atau 67 % yang belum mencapai KKTP yaitu 75.Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 75,47 dengan kriteria baik dan ketuntasan klasikal 76,19% yaitu 16 siswa tuntas dan 5 siswa belum tuntas . Pada siklus ll nilai rata-rata kelas kembali meningkat menjadi 82,14 dengan kriteria baik dan ketuntasan klasikal 95,23 %. Selain itu, aktivitas siswa dan guru selama pembelajaran juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus ll. Siklus 1 memperoleh rata-rata sebesar 86,45 dengan kategori baik dan pada siklus II rata-rata sebesar 94,77 dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 106 Aek Galoga pada materi membandingkan pecahan.