Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar
siswa pada materi pecahan di kelas IV SD Negeri 090 Panyabungan Jae. Hal ini
terlihat dari hasil belajar awal, di mana sebagian besar siswa belum mencapai
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan sebesar 75.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pecahan siswa
melalui implementasi media roda pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri 090
Panyabungan Jae. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap,
yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian berjumlah 26 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan
tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data hasil belajar dianalisis secara
kuantitatif melalui nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pecahan setelah
diterapkannya media roda pecahan. Pada tahap pra-siklus, siswa yang mencapai
ketuntasan belajar sebanyak 9 siswa atau 34,62%, dengan nilai rata-rata 68,34.
Pada siklus I, jumlah siswa yang mencapai ketuntasan meningkat menjadi 14
siswa atau 53,85%, dengan nilai rata-rata 73,88. Selanjutnya, pada siklus II,
jumlah siswa yang mencapai ketuntasan meningkat menjadi 23 siswa atau
88,46%, dengan nilai rata-rata 83,53. Dengan demikian, terjadi peningkatan
ketuntasan sebesar 19,23% dari pra-siklus ke siklus I dan 34,61% dari siklus I ke
siklus II. Hasil tersebut menunjukkan bahwa implementasi media roda pecahan
dapat meningkatkan hasil belajar pecahan siswa kelas IV SD Negeri 090
Panyabungan Jae.