Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh metode Show and
Tell terhadap keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa
Indonesia dengan materi Sayangi Bumiku pada siswa kelas V SD Negeri 098 Pidoli Lombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, tepatnya Quasi Experimental Design dengan desain Control Group Design. Populasi penelitian terdiri dari 41 siswa kelas V SD Negeri 098 Pidoli Lombang, dengan sampel yang diambil dari kelas V A dan V B, juga berjumlah 41 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes lisan dengan materi Sayangi Bumiku untuk mengukur keterampilan berbicara siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji t (paired sample t-test). Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan metode Show and Tell berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini terlihat dari perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen yang menggunakan metode Show and Tell, nilai rata-rata pre-test sebesar 39.55 meningkat menjadi 90.20 pada posttest. Sementara itu, pada kelas kontrol yang menggunakan metode Presentasi, nilai rata-rata pre-test sebesar 37.38 meningkat menjadi 81.38 pada post-test., yang dibuktikan dengan diterimanya hipotesis alternatif (Ha) karena nilai thitung lebih besar dari ttabel (38.086 > 2,021). Perbedaan nilai tersebut menunjukkan bahwa metode Show and Tell memberikan pengaruh positif dan dapat diaplikasikan dalam pembelajaran.