Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I SDN 129 Hutarimbaru, ditandai dengan masih banyak peserta didik yang belum mampu mengenal huruf, mengeja suku kata, serta membaca kata dan kalimat sederhana. Kondisi ini disebabkan pembelajaran yang masih bergantung pada buku
teks dan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan sesuai karakteristik peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan penerapan media flash card dalam pembelajaran membaca permulaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas I SDN 129 Hutarimbaru; dan (2) mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik setelah penerapan media flash card. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 peserta didik kelas I SDN 129 Hutarimbaru. Data dikumpulkan melalui observasi, tes kemampuan membaca permulaan, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Penerapan media flash card untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik
pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas 1 SDN 129 Hutarimbaru dilakukan dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I, pelaksanaan pembelajaran belum maksimal dan keterlibatan peserta didik masih rendah, meskipun sudah tampak adanya kesiapan awal dalam mengenal huruf dan membaca suku kata. Refleksi pada siklus I menekankan pentingnya latihan membaca secara berulang serta peningkatan partisipasi peserta didik. Pada siklus
II, pelaksanaan pembelajaran berlangsung lebih baik dengan perencanaan yang lebih matang. Peserta didik lebih aktif, guru lebih terarah dalam mengelola kelas, dan suasana belajar menjadi lebih menyenangkan sehingga aspek kemampuan membaca permulaan dapat dicapai dengan baik. Kemampuan membaca permulaan
juga mengalami peningkatan, yaitu pada siklus I persentase ketercapaian mencapai 53,33%, sedangkan pada siklus ll terjadi peningkatan sebesar 93,33%. Hal ini menunjukkan bahwa Penerapan Media Flash Card dapat Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas 1 SDN 129 Hutarimbaru. Implikasi penelitian ini adalah media
flash card dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan di sekolah dasar.