Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan siswa kelas IV dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila materi Gotong Royong, yang terlihat dari kurangnya keberanian siswa dalam bertanya, menjawab, menyampaikan pendapat, serta bekerja sama dalam kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode Pair Check dan mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa setelah metode tersebut diterapkan pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Gotong Royong di kelas IV SD Negeri 078 Panyabungan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & Taggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas IV A SD Negeri 078 Panyabungan, terdiri atas 14 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi dan dianalisis menggunakan teknik mixed methods, yaitu analisis data kuantitatif untuk mengetahui persentase keaktifan siswa dan analisis data kualitatif untuk mendeskripsikan proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Pair Check dapat meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi Gotong Royong. Persentase keaktifan siswa pada Siklus I sebesar 67,6%, kemudian meningkat menjadi 79% pada Siklus II, sehingga telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu minimal 75%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Pair Check dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Gotong Royong di SD Negeri 078 Panyabungan.