Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya hambatan membaca permulaan pada anak kelompok B di TK Model Negeri Panyabungan. Anak masih mengalami kesulitan mengenal huruf, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana. Selain itu, penggunaan media pembelajaran yang terbatas dan kurang bervariasi menyebabkan anak mudah bosan, kurang tertarik, dan kurang aktif dalam kegiatan membaca. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pembelajaran membaca permulaan, mengembangkan media permainan monopoli kosakata baca, mengetahui kelayakan media, serta mengetahui respons anak dan guru terhadap penggunaannya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah anak kelompok B usia 5–6 tahun dan guru di TK Model Negeri Panyabungan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, lembar validasi ahli, angket respons guru, dan tes kemampuan membaca permulaan, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media berhasil dikembangkan melalui lima tahap ADDIE. Uji kelayakan media memperoleh rata-rata 93% dan buku panduan 92%, keduanya berkategori sangat layak. Respons guru memperoleh rata-rata 93,8% dengan kategori sangat layak, sedangkan anak menunjukkan antusiasme, keaktifan, keberanian membaca, dan kemampuan bekerja sama. Kemampuan membaca anak juga berkembang pada kelas B-4 dari 75,98% menjadi 89,47%, B-5 dari 74,30% menjadi 86,45%, dan B-6 dari 69,11% menjadi 87,5%. Disimpulkan bahwa media memenuhi kriteria sangat layak dan dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran membaca permulaan yang aktif, interaktif, dan menyenangkan.