Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan media manipulatif dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penggunaan media manipulatif pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya materi sistem pencernaan manusia. Penelitian dilakukan di kelas V SD Negeri 098 Pidoli dengan jumlah subjek sebanyak 29 siswa, terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua
siklus. Setiap siklus melalui empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa,
dokumentasi kegiatan pembelajaran, serta tes hasil belajar untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa. Analisis data menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah penerapan media manipulatif. Pada siklus I, rata-rata aktivitas guru tercatat sebesar 57% dengan kategori baik, meningkat pada siklus II menjadi
85,71% dengan kategori sangat baik. Aktivitas siswa pada siklus I memperoleh rata-rata sebesar 53% dengan kategori rendah, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 82% dengan kategori sangat baik, sehingga terdapat kenaikan sebesar 29%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, yaitu dari 70% pada siklus I menjadi 81% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media manipulatif dalam pembelajaran IPAS pada materi sistem pencernaan manusia dapat meningkatkan keterlibatan siswa, aktivitas guru, serta hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 098 Pidoli. Dengan demikian, media
manipulatif terbukti efektif sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang mampu membantu siswa memahami konsep abstrak menjadi lebih konkret.