Penelitian ini berjudul Peningkatan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di TK Islam Terpadu Khalfani Aek Galoga. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kognitif anak usia dini di TK Islam Terpadu Khalfani Aek Galoga. Berdasarkan hasil observasi awal, proses pembelajaran masih cenderung berorientasi pada guru dan menggunakan kegiatan yang belum memberikan kesempatan optimal kepada anak untuk memperoleh pengalaman langsung, mengamati, mengelompokkan, berpikir logis, serta memahami hubungan sebab-akibat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam kegiatan pembelajaran anak usia dini dan menganalisis peningkatan kemampuan kognitif anak melalui penerapan pembelajaran berbasis proyek di TK Islam Terpadu Khalfani Aek Galoga. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 anak Kelompok B usia 5–6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis proyek melalui kegiatan menanam kangkung menggunakan media goni dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak. Persentase ketuntasan kemampuan kognitif meningkat dari 5% pada tahap prasiklus menjadi 20% pada Siklus I dan meningkat secara signifikan menjadi 85% pada Siklus II. Peningkatan tersebut terlihat pada kemampuan anak dalam mengamati pertumbuhan tanaman, membandingkan perubahan, mengelompokkan, menarik kesimpulan sederhana, serta memahami hubungan sebab-akibat melalui pengalaman belajar secara langsung. Dengan demikian, penerapan pembelajaran berbasis proyek melalui kegiatan menanam kangkung menggunakan media goni efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak Kelompok B di TK Islam Terpadu Khalfani Aek Galoga.