Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran berbasis literasi multikultural dalam meningkatkan pemahaman
toleransi antar siswa kelas IV SD Negeri 079 Kayu Jati pada materi keragaman sosial dan budaya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 18 siswa kelas IV yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi, angket pemahaman toleransi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada aktivitas pembelajaran guru dari 50% (kriteria cukup) pada siklus I menjadi 90% (kriteria sangat baik) pada siklus II. Aktivitas siswa juga meningkat dari 50% (kriteria cukup) pada siklus I menjadi 100% (kriteria sangat baik) pada siklus II. Pemahaman toleransi siswa meningkat dari rata-rata 64,79% pada siklus I menjadi 86,18% pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa
penerapan pembelajaran berbasis literasi multikultural efektif dalam meningkatkan pemahaman toleransi antar siswa pada materi keragaman sosial dan budaya di kelas IV SD Negeri 079 Kayu Jati.