Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri 088 Panyabungan.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan metode silabel dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan McTaggart, dilaksanakan dalam dua siklus dengan masing-masing tiga kali pertemuan, dan melibatkan 27 siswa sebagai subjek penelitian.Setiap siklus terdiri dari perencanaan
(planning), pelaksanaan (planning), pengamatan (observasing), dan refleksi (reflection).Data dikumpulkan melalui observasi dan tes.Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca siswa setelah
diterapkannya metode silabel. Hal ini terlihat pada tahap pra-siklus, nilai rata-rata siswa sebesar 61,11 dengan ketuntasan 44% (12 siswa). Setelah siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 74,6 dengan ketuntasan 67% (18 siswa), meskipun hasil belajar siswa
pada siklus I belum mencapai KKM yang ditentukan, namun telah menunjukkan adanya peningkatan dibandingkan pra siklus.Oleh karena itu, penelitian dilanjutkan ke siklus II dengan adanya perbaikan pada siklus II, hasil belajar siswa mengalami
peningkatan dengan nilai rata-rata mencapai 80 dengan ketuntasan 89% (24 siswa, karena nilai rata-rata hasil belajar siswa telah mencapai ketuntasan penelitian diberhentikan di siklus II.Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode silabel secara efektif dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri 088 Panyabungan.