Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas I SD Negeri 079
Panyabungan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model kemmis dan McTaggart, yang terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan II siklus dan subjek penelitian adalah 19 peserta didik yang terdiri dari 7 orang lakilaki dan 12 orang perempuan. Alat pengumpulan data pada penelitian
menggunakan lembar observasi dan tes, untuk analisis data menggunakan deskripsi kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan peserta didik. Hal ini
terlihat bahwa dalam penelitian mengalami peningkatan pada keterampilan membaca permulaan peserta didik, yaitu pada siklus I telah mencapai nilai ratarata 75. Pada siklus I sudah mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang telah ditetapkan di sekolah yakni 70, namun masih kategori cukup, maka dari itu penelitian dilanjutkan ke siklus II dengan adanya perbaikan. Pada siklus II, keterampilan membaca permulaan peserta didik
mengalami peningkatan yang lebih signifikan, dibuktikan dengan nilai rata- rata peserta didik yang mencapai di atas KKTP yakni 81. Dari data tersebut diperoleh kesimpulan bahwa keterampilan membaca permulaan dapat meningkat dengan menerapkan metode SAS.