Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam
meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan berhitung (Calistung) pada siswa kelas III SDN 142 Hutabaringin. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
strategi guru dalam meningkatkan kemampuan Calistung dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, guru menggunakan metode bervariasi seperti metode bermain, diskusi kelompok, latihan soal, serta penggunaan media pembelajaran sederhana. Faktor pendukung dalam pembelajaran Calistung antara lain semangat siswa, dukungan orang tua, dan kreativitas guru, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana, perbedaan kemampuan siswa, serta waktu belajar yang terbatas. Dengan strategi
yang diterapkan, kemampuan Calistung siswa menunjukkan peningkatan secara bertahap.