Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Strategi guru dalam membentuk sikap kemandirian siswa kelas IV di SD Negeri 401 Panyabungan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Kualitatif dengan pendekatan deskriftif. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawncara, dan dokumentasi. Data di analisis dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Strategi pembelajaran interaktif melalui metode diskusi efektif dalam membentuk
sikap kemandirian siswa. Guru berperan sebagai fasilitator yang menciptakan suasana belajar aktif dan mendorong siswa berpikir kritis, bertanggung jawab, serta berani mengemukakan pendapat. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa belajar bekerja sama, mengambil keputusan, dan mengatur waktu secara mandiri. Selain meningkatkan pemahaman terhadap materi, metode ini juga menumbuhkan rasa percaya diri, inisiatif, dan tanggung jawab, sehingga siswa mampu mengelola proses belajarnya sendiri baik di dalam maupun di luar kelas. Faktor pendukung dan penghambat dalam keberhasilan guru untuk membentuk sikap kemandirian
siswa melalui metode diskusi sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor pendukung, seperti peran guru sebagai fasilitator, ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai, serta dukungan dari lingkungan sekolah dan orang tua. Ketiga faktor ini
menciptakan suasana belajar yang interaktif, mendorong siswa untuk berpikir kritis, bertanggung jawab, dan berani mengemukakan pendapat. Namun, guru juga menghadapi beberapa kendala, seperti perbedaan karakter dan kemampuan siswa serta keterbatasan waktu pembelajaran. Meskipun demikian, dengan pengelolaan yang baik terhadap faktor pendukung dan penghambat tersebut, metode diskusi tetap menjadi strategi yang efektif untuk menumbuhkan kemandirian belajar siswa di sekolah dasar.