Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran
Akidah Akhlak dalam membentuk karakter peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Fenomena di MTsN 5 Mandailing Natal menunjukkan masih adanya perilaku siswa yang tidak mencerminkan nilai Islami, seperti kurang disiplin, kurangnya kepatuhan beribadah, dan rendahnya sopan santun, sehingga
perlu dikaji lebih dalam implementasi pembelajaran Akidah Akhlak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran Akidah Akhlak dilakukan, bagaimana upaya guru dalam membentuk karakter siswa, serta faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif fenomenologi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru Akidah Akhlak, kepala madrasah, serta siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 5 Mandailing Natal
tidak hanya berorientasi pada aspek kognitif, tetapi juga pada ranah afektif dan psikomotorik. Implementasi pembelajaran ini mampu membentuk karakter positif peserta didik, seperti kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, sopan santun, dan kepedulian sosial. Faktor pendukung antara lain keteladanan guru, budaya religius
sekolah, dan keterlibatan orang tua, sedangkan hambatannya meliputi pengaruh lingkungan luar sekolah, kurangnya motivasi sebagian siswa, serta keterbatasan metode pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran Akidah
Akhlak berperan signifikan dalam membentuk generasi beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia apabila dilaksanakan secara konsisten, integratif, dan kolaboratif.