Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan buku ajar PAI-BP kelas XI berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik di SMA Negeri 3 Panyabungan.
Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4-D yang terdiri atas tahap define, design, develop dan disseminate. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari angket validasi ahli dan
uji coba terbatas terhadap guru dan peserta didik. Subjek penelitian ini meliputi guru PAI-BP kelas XI, 30 peserta didik kelas XI, serta ahli materi dan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum adanya buku ajar PAI-BP berbasis PBL ini bahwa peserta didik kelas XI di SMA Negeri 3 Panyabungan kurang fokus dalam
mengikuti proses pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh penggunaan buku ajar yang kurang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Setelah melalui tahap uji praktikalitas, peneliti menemukan bahwa baik guru maupun peserta didik menunjukkan peningkatan keaktifan dalam proses pembelajaran. Hal ini ditandai
dengan munculnya interaksi berupa diskusi di dalam kelas yang berlangsung secara aktif. Buku ajar berbasis PBL yang dikembangkan telah memenuhi kriteria sangat valid, dan sangat praktis. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa isi buku ajar
sangat relevan dengan capaian pembelajaran yang mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis tingkat tinggi dengan persentase 84,1%. Uji coba terbatas menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik secara signifikan serta respon positif terhadap penggunaan buku ajar dalam proses pembelajaran dengan persentase 94% dari guru dan 90% dari peserta didik. Dengan demikian, buku ajar PAI-BP berbasis PBL dapat dijadikan sebagai salah satu sumber belajar inovatif yang mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil
pembelajaran, khususnya dalam aspek kemampuan berpikir peserta didik di tingkat SMA.