Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan impelementasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran fiqh kelas VIII di MTsS Darul Ulum Muaramais Jambur. 2) Mendeskripsikan faktor penghambat dan faktor pendukung
implementasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran fiqh kelas VIII di MTsS Darul Ulum Muaramais Jambur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini memperoleh kesimpulan 1) Implementasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran fiqh kelas VIII di MTsS Darul Ulum Muaramais Jambur menerapkan beberapa komponen CTL
dalam pembelajaran, yaitu Konstruktivisme (Constructivism), Bertanya (Questioning), Menemukan (Inquiry), Masyarakat Belajar (Learning Community), Permodelan (Modelling), Refleksi (Reflection), Penilaian Sebenarnya (Authentic Assesment). 2) Dalam penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and
Learning untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran fiqh memiliki beberapa faktor, baik faktor yang mendukung maupun faktor yang menghambat berjalannya suatu kegiatan tersebut. Adapun faktor pendukung diantaranya yaitu: a) sarana dan prasarana, b) semangat belajar. Kemudian faktor
penghambat yang dialami diantaranya yaitu : a) kurangnya jam pelajaran, b) keberagaman kemampuan peserta didik, c) ketika praktek siswa kurang percaya diri.