Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 147 Roburan pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi makna sila-sila Pancasila dalam masyarakat. Kondisi tersebut disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang belum optimal sehingga peserta didik kurang aktif dan hasil belajar belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media _Mystery Box_ serta meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi makna sila-sila Pancasila dalam masyarakat. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 peserta didik kelas IV SD Negeri 147 Roburan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan hasil belajar meningkat dari 60,7% pada siklus I menjadi 85,7% pada siklus II dan 100% pada siklus III dengan nilai rata-rata meningkat dari 79,3 pada siklus I, menjadi 86,1 pada siklus II, dan 90,7 pada siklus III dengan nilai rata-rata hasil belajar selama tiga siklus yaitu 85,4. Aktivitas guru dan peserta didik juga mengalami peningkatan pada setiap siklus dengan rata-rata nilai aktivitas guru selama tiga siklus yaitu 90,6 dan rata-rata hasil aktivitas peserta didik selama tiga siklus yaitu 86,1. Dengan demikian, penerapan media _Mystery Box_ dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV SD Negeri 147 Roburan.