Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar sains serta kurangnya partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran di SD Negeri 083 Pidoli. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap hasil belajar sains siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment. Sampel penelitian berjumlah 32 siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pre-test dan post-test serta observasi. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data meliputi uji normalitas, uji hipotesis menggunakan paired sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan STEM berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar sains siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji paired sampel t-test yang memperoleh nilai thitung = 13,573 > t tabel= 2,040 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 59,70 pada pre-test menjadi 78,28 pada post-test. Hasil uji N-Gain sebesar 0,78 menunjukkan kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan STEM efektif dalam meningkatkan hasil belajar sains siswa kelas V di SD Negeri 083 Pidoli