Penelitian ini bertujuan untuk mengekplorasi nilai-nilai ajaran Islam
yang mendukung konsep inklusif dan nilai-nilai inklusivitas Islam yang dapat menjadi pengembangan pendidikan Islam. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kajian pustaka (library research) dan analisis kooperatif dengan pendekatan pendidikan inklusif umum, pendidikan khusus, dan pendidikan Islam. Temuan penelitian ini adalah pertama, konsep dasar pendidikan inklusif dalam Islam berakar pada prinsip bahwa setiap manusia diciptakan dari fitrah yang sama dan memiliki hak yang setara untuk memperoleh ilmu pengetahuan tanpa diskriminasi. Islam memandang pendidikan sebagai proses pembinaan manusia
seutuhnya (fisik,spritual, emosional)tanpamembedakan latar belakang etnisstatus sosial jenis kelamin atau kemampuan fisik dan mental. Kedua, nilai-nilai inklusivitas dalam Islam seperti tauhid, ta'aruf, tasamuh, ‘adl, tawassuth, musawah, ta'awun dan rahma (kasih sayang) menjadi pondasi utama dalam menciptakan sistem inklusif yang ramah terhadap perbedaan Dengan demikian
pemahaman yang mendalam tentang konsep pendidikan Islam inklusif sebagai landasan filosofis dan nilai dalam mengembangkan praktik pendidikan yang lebih adil dan merata, serta mengintegrasikan prinsip-prinsip Islam inklusif untuk menciptakan model pendidikan Islam inklusif yang kolaboratif dan komperatif.