Pemahaman konsep satuan volume merupakan salah satu materi matematika yang kerap dianggap sulit oleh peserta didik sekolah dasar karena sifatnya yang abstrak dan menuntut penguasaan pola konversi berjenjang antar satuan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan media Tangga Pintar serta mengukur peningkatan pemahaman konsep satuan volume peserta didik kelas V SD Negeri 081 Panyabungan, Kabupaten Mandailing Natal. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan melibatkan 29 peserta didik sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (Cronbach's Alpha = 0,731), serta lembar observasi aktivitas belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata nilai peserta didik mencapai 65,34 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 55,17%. Selanjutnya, pada siklus II rata-rata nilai peserta didik meningkat menjadi 92,93 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 96,55%. Aktivitas belajar peserta didik pada siklus I berada pada kategori cukup aktif dengan persentase 65%, kemudian meningkat pada siklus II menjadi kategori sangat aktif dengan persentase 95%. Temuan ini memperkuat bukti empiris dari berbagai penelitian terdahulu bahwa media konkret berbasis visualisasi tangga bertingkat mampu menjembatani pemahaman konsep matematika yang abstrak menjadi lebih nyata dan bermakna bagi peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini merekomendasikan integrasi media manipulatif sejenis dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar, khususnya pada materi pengukuran dan konversi satuan.