Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 128 Sirangkap Madina pada pembelajaran IPAS materi sifat-sifat cahaya. Kondisi ini disebabkan pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang terlibat aktif dan belum memperoleh pengalaman belajar secara langsung.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan hands-on dalam pembelajaran materi sifat-sifat cahaya serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan pendekatan tersebut. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 128 Sirangkap Madina yang berjumlah 24 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan hands-on dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Persentase aktivitas siswa meningkat dari 70,83% (kategori Cukup) pada Siklus I menjadi 87,50% (kategori Baik) pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 41,67% pada kondisi awal menjadi 58,33% pada Siklus I dan 87,50% pada Siklus II, dengan nilai rata-rata meningkat dari 67,50 menjadi 77,22 pada Siklus I dan 87,91 pada Siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan hands-on efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sifat-sifat cahaya di kelas V SD Negeri 128 Sirangkap Madina.