tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk
mengungkapkan strategi guru dalam meningkatkan literasi Fikih berbasis kitab kuning di
Ponpes Abinnur Al-Islami Mompang Jae. 2) untuk mengungkapkan faktor pendukung dan
penghambat pada strategi guru dalam meningkatkan literasi Fikih berbasis kitab kuning
di Ponpes Abinnur Al-Islami Mompang Jae.. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif
dengan jenis penelitian lapangan (field research) yang berupa penelitian deskriptif.
Adapun informan dalam penelitian ini adalah mudir ponpes, ustadz dan santri.
Pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode wawancara dan metode
dokumentasi. Keabsahan data diperoleh dengan menggunakan tiga triangulasi yaitu
triangulasi teknik, triangulasi sumber, triangulasi waktu. Teknik analisis data
menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) Strategi guru dalam meningkatkan literasi Fiqh
berbasis kitab kuning pesantren Abinnur Al-Islami Mompang Jae yaitu persiapan guru
dalam proses pembelajaran dengan mempersiapkan kitab kuning, buku absensi dan alat
tulis, selanjutnya proses pembuka pembelajaran dengan cara guru mengucap salam dan
menanyai kabar dilanjutkan dengan doa bersama kemudian guru melakukan absensi,
selanjutnya pembelajaran inti atau proses pembelajaran Fikih berbasis kitab kuning
dengan cara mengharakatkan kitab kuning kemudian dijelaskan satu persatu kalimat
yang sudah diberi tanda baca, yang terakhir kegiatan penutup dengan cara
menyimpulkan pembelajaran serta guru memberikan kata-kata motivasi kemudian
dilanjutkan dengana doa bersama. 2) Faktor pendukung dan penghambat strategi guru
dalam meningkatkan literasi Fikih berbasis kitab kuning Ponpes Abinnur Al-Islami,
faktor pendukungnya yaitu terdapat kesesuaian latar belakang guru dengan
pembelajaran yang dia bawakan, serta terpenuhinya alat dan media pembelajaran yang
digunakan dalam pembelajaran Fikih, sedangkan faktor penghambatnya adalah
kurangnya waktu yang digunakan dalam satu kali pembelajaran dan adanya
pemahaman yang berbeda disetiap santri sehingga mengakibatkan pembelajaran
kurang efektif.