Pemanfaatan Ruang GTK dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru pada Pembelajaran Digital di SMA Negeri 2 Plus Panyabungan”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kompetensi pedagogik guru dalam menghadapi tuntutan pembelajaran digital serta perlunya pemanfaatan sarana dan sumber belajar digital secara optimal. Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) merupakan salah satu sarana yang dapat dimanfaatkan guru untuk memperoleh materi, referensi, inspirasi, dan sumber belajar dalam mendukung pengembangan kompetensi pedagogik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk pemanfaatan Ruang GTK dalam pengembangan kompetensi pedagogik guru pada pembelajaran digital, menganalisis pengembangan kompetensi pedagogik guru setelah memanfaatkan Ruang GTK dalam aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pemanfaatannya di SMA Negeri 2 Plus Panyabungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ruang GTK dimanfaatkan guru sebagai sumber materi, referensi pembelajaran, dan inspirasi untuk mengembangkan kemampuan mengajar, terutama yang berkaitan dengan strategi pembelajaran, media pembelajaran, teknologi, dan pembelajaran berbasis digital. Pengembangan kompetensi pedagogik guru terlihat pada aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Dalam perencanaan, guru memperoleh tambahan referensi, ide, contoh, serta alternatif dalam menentukan kegiatan, metode, dan media pembelajaran yang kemudian disesuaikan dengan tujuan, materi, kemampuan, kebutuhan, dan karakteristik peserta didik. Dalam pelaksanaan, guru mengintegrasikan teknologi, media digital, video pembelajaran, sumber belajar digital, dan perangkat teknologi dalam proses pembelajaran. Sementara itu, dalam evaluasi, guru menggunakan berbagai bentuk penilaian, seperti tugas, pertanyaan, latihan, kuis, tes, pengamatan aktivitas peserta didik, serta beberapa media atau platform digital. Faktor pendukung pemanfaatan Ruang GTK meliputi ketersediaan perangkat digital, jaringan internet, dukungan sekolah, materi dan referensi yang relevan, serta motivasi dan kemauan guru untuk belajar. Adapun faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, jaringan internet yang terkadang kurang stabil, dan belum sepenuhnya dipahaminya beberapa fitur teknologi. Secara keseluruhan, pemanfaatan Ruang GTK berperan sebagai sarana pendukung dalam pengembangan kompetensi pedagogik guru pada pembelajaran digital di SMA Negeri 2 Plus Panyabungan.