Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya komunikasi guru dalam menciptakan proses pembelajaran yang interaktif dan mendorong keterlibatan siswa. Meskipun komunikasi antara guru dan siswa di SMP Negeri 2 Panyabungan telah berlangsung dengan baik, masih ditemukan sebagian siswa yang cenderung pasif, ragu bertanya, kurang berani menyampaikan pendapat, dan belum konsisten memberikan tanggapan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen komunikasi efektif guru, menganalisis partisipasi aktif siswa, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat penerapan komunikasi efektif guru terhadap partisipasi aktif siswa di SMP Negeri 2 Panyabungan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan sumber data yang berasal dari guru dan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen komunikasi efektif guru dilaksanakan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi komunikasi. Perencanaan dilakukan dengan mempersiapkan materi, memilih cara penyampaian yang sesuai dengan karakteristik siswa, menyiapkan pertanyaan, dan merancang kegiatan yang memberikan ruang partisipasi. Pelaksanaan dilakukan melalui komunikasi yang jelas, terbuka, dua arah, tanya jawab, diskusi, kerja kelompok, motivasi, apresiasi, dan umpan balik. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan respons, pemahaman, keberanian, dan keterlibatan siswa. Partisipasi aktif siswa terlihat melalui kegiatan bertanya, menjawab pertanyaan, berdiskusi, mengemukakan pendapat, memperhatikan pembelajaran, bekerja sama, dan menyelesaikan tugas. Faktor pendukung meliputi kemampuan dan sikap positif guru, kepercayaan diri siswa, suasana kelas yang kondusif, metode pembelajaran, media, dan kesempatan berinteraksi. Faktor penghambat meliputi rasa malu, takut salah, perbedaan kemampuan siswa, kondisi kelas yang kurang kondusif, keterbatasan kesempatan berkomunikasi, serta keterbatasan sarana dan media. Dengan demikian, manajemen komunikasi efektif guru memberikan kondisi yang mendukung dan memperbesar peluang siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kata kunci: Manajemen Komunikasi, Komunikasi Efektif Guru, Partisipasi Aktif Siswa.