Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya sarana teknologi dalam mendukung proses pembelajaran, khususnya pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI-BP). Namun, keterbatasan sarana teknologi yang dialami murid belum tentu secara langsung menyebabkan rendahnya hasil belajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi keterbatasan sarana teknologi, mengetahui hasil belajar PAI-BP, serta mengetahui pengaruh keterbatasan sarana teknologi terhadap hasil belajar PAI-BP murid kelas IX SMP Negeri 1 Panyabungan Barat Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah murid kelas IX SMP Negeri 1 Panyabungan Barat, dengan sampel sebanyak 34 murid. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa angket keterbatasan sarana teknologi sebanyak 23 pertanyaan dan instrumen hasil belajar PAI-BP. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 25 dengan analisis deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan sarana teknologi memiliki nilai minimum 77, maksimum 104, mean 88,94, median 88, modus 92, dan standar deviasi 6,950. Berdasarkan kategorinya, terdapat 6 murid (17,60%) dalam kategori tinggi, 14 murid (41,20%) kategori sedang, dan 14 murid (41,20%) kategori rendah. Sementara itu, hasil belajar PAI-BP memiliki nilai minimum 71, maksimum 90, mean 78,68, median 77,50, modus 75, dan standar deviasi 5,902. Sebanyak 17 murid (50,00%) berada pada kategori tinggi, 9 murid (26,50%) kategori sedang, dan 8 murid (23,50%) kategori rendah. Berdasarkan hasil uji regresi linear sederhana, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,838. Karena nilai signifikansi 0,838 > 0,05, maka H₀ diterima dan Hₐ ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterbatasan sarana teknologi tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar PAI-BP murid kelas IX SMP Negeri 1 Panyabungan Barat Tahun Ajaran 2025/2026. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar PAI-BP tidak hanya ditentukan oleh ketersediaan sarana teknologi, tetapi juga dapat dipengaruhi oleh faktor lain seperti motivasi belajar, minat, metode pembelajaran, kemampuan awal, kedisiplinan, lingkungan belajar, dan dukungan orang tua.
Kata Kunci: Keterbatasan Sarana Teknologi, Hasil Belajar, PAI-BP, Murid.