Strategi Guru Akidah Akhlak dalam
Memahami Keberagaman Kebutuhan Belajar Peserta Didik melalui
Pembelajaran Berdiferensiasi di MTsN 5 Mandailing Natal. Penelitian ini
bertujuan untuk menggambarkan strategi guru Akidah Akhlak dalam memahami
keberagaman kebutuhan belajar peserta didik, faktor yang mendukung dan
menghambat penerapan pembelajaran berdiferensiasi, serta upaya guru dalam
mengatasi hambatan tersebut di MTsN 5 Mandailing Natal. Penelitian ini
menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek
penelitian terdiri atas kepala madrasah, guru Akidah Akhlak, dan peserta didik
MTsN 5 Mandailing Natal. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui
triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru
memahami keberagaman kebutuhan belajar peserta didik melalui observasi,
pertanyaan, komunikasi, pemeriksaan tugas, dan evaluasi yang kemudian
digunakan untuk menyesuaikan pembelajaran dan pendampingan. Faktor
pendukung meliputi kesiapan guru, dukungan kepala madrasah, fasilitas dan media,
variasi metode, serta komunikasi yang baik, sedangkan hambatannya adalah
perbedaan kemampuan peserta didik dan keterbatasan waktu. Upaya mengatasi
hambatan dilakukan melalui penjelasan ulang, penggunaan contoh konkret,
bimbingan langsung, variasi metode, pemberian tugas, serta evaluasi dan tindak
lanjut.
Kata Kunci: Strategi Guru, Akidah Akhlak, Kebutuhan Belajar, Pembelajaran
Berdiferensiasi.