Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan karakteristik perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa, menganalisis factor internal dan eksternal yang menyebabkan munculnya perilaku prokrastinasi akademik, serta mengungkap upaya yang dilakukan mahasiswa dalam meminalisir perilaku tersebut. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi, dengan keabsahan data dan karakteristik prokrastinasi akademik mahasiswa terlihat dari kebiasaan menunda memulai dan menyelesaikan tugas, mengerjakan tugas ketika mendekati waktu pengumpulan tugas, serta memilih melakukan aktivitas lain sebelum menyelesaikan tugas akademik. Perilaku tersebut ditemukan pada berbagai tugas, seperti resume, makalah, mini riset, presentasi, proposal skripsi, dan skripsi. Faktor penyebab prokrastinasi akademik terdiri atas faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi rendahnya motivasi belajar, rasa malas, kelelahan, suasana hati yang kurang mendukung, anggapan bahwa waktu pengumpulan masih lama, kurangnya kemampuan mengatur waktu, dan kurangnya pemahaman terhadap tugas. Adapun faktor eksternal meliputi pengaruh teman sebaya, lingkungan belajar yang kurang kondusif, penggunaan media sosial, banyaknya tugas dalam waktu yang hampir bersamaan, kesibukan di luar perkuliahan, dan kondisi keluarga. Upaya yang dilakukan mahasiswa untuk meminimalisir prokrastinasi antara lain mengerjakan tugas secara bertahap, menentukan prioritas, memulai dari bagian tugas yang lebih mudah, mengurangi penggunaan media sosial, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, serta meningkatkan motivasi dan kesadaran terhadap konsekuensi keterlambatan tugas. Dengan demikian, perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa lebih berkaitan dengan kemampuan mengelola waktu, mengendalikan diri, dan menentukan prioritas daripada kemampuan akadmeik mahasiswa.