Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila
Materi Gotong Royong Menggunakan Model Cooperative Tipe Student Teams
Achievement Division (STAD) dengan Media Canva di Kelas IV SD Negeri 183
Angin Barat. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah
Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Tahun 2026. Penelitian ini
menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan campuran
(mixed methods). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Cooperative tipe Student
Teams Achievement Division (STAD) dengan media Canva, menganalisis
peningkatan hasil belajar peserta didik, serta mendeskripsikan aktivitas peserta
didik selama pembelajaran Pendidikan Pancasila materi gotong royong. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD dengan media Canva dapat
meningkatkan hasil belajar dan aktivitas peserta didik. Rata-rata hasil belajar
meningkat dari 69,58 pada Pre-Test menjadi 78,33 pada Siklus I dan meningkat
menjadi 88,75 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 45,83%
pada kondisi awal menjadi 71% pada Siklus I dan 95,83% pada Siklus II. Dengan
demikian, penerapan model Cooperative tipe STAD dengan media Canva pada
pembelajaran Pendidikan Pancasila materi gotong royong dapat meningkatkan hasil
belajar dan aktivitas peserta didik kelas IV SD Negeri 183 Angin Barat. Penelitian
dihentikan pada Siklus II karena indikator keberhasilan yang ditetapkan telah
tercapai.