Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman kontekstual siswa terhadap materi kearifan lokal, khususnya pada pembelajaran IPAS. Siswa cenderung memahami materi secara teoritis dan belum mampu menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman serta kehidupan nyata di lingkungan sekitar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Experiential Learning terhadap pemahaman kontekstual siswa pada materi Kearifan Lokal Daerahku mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 078 Panyabungan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 078 Panyabungan yang berjumlah 66 siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik sampel jenuh, yaitu kelas IV-B sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 siswa dan kelas IV-A sebagai kelas kontrol yang berjumlah 31 siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model Experiential Learning, sedangkan kelas kontrol menggunakan model Discovery Learning. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal uraian pretest dan posttest serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Independent Samples t-Test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 58,43 dan meningkat menjadi 77,43 pada posttest. Sementara itu, kelas kontrol memperoleh rata-rata nilai pretest sebesar 55,32 dan meningkat menjadi 67,58 pada posttest. Berdasarkan hasil uji Independent Samples t-Test, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Experiential Learning terhadap pemahaman kontekstual siswa pada materi Kearifan Lokal Daerahku mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 078 Panyabungan.